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第69节（第2页）

家宝特别认真的说。

林老师收下红薯，跟林晓说：“家宝的课本在我屋里，待会上课的时候拿给他。

他第一天上课，最好是派个人过来陪同。

你要是忙着去上班，就让你娘来吧。”

“林老师，我今天请假了，待会我在教室里陪着家宝吧。”

林晓把手里的南瓜递过去，这是给林老师的见面礼，客客气气的说，“林老师，以后家宝就麻烦您了。

他在学校有什么不懂的，还请您多指导她。”

现在有份工作的在村民们看来就是人才，龙福和香来两个生产大队亲如一家人，两家又同样姓林，因此林老师看着林晓他们倍感亲切，也欣赏林晓这种上进的女孩，热情的握手：“我们一个姓，一家人，不用客气。

家宝是我的学生，我会把自己学到的知识全都教给他的。”

“南瓜你们拿回家留着吃，不要给我。”

村民们见林老师辛苦，为了留住他，经常会把家里那些好的东西送过来，他家里不缺东西，也没脸面利用工作之便收群众的东西。

岑春花直接就把南瓜放他屋里了，这是去年的南瓜，留了好久了。

林老师把他们带到教室，昨天刚添了一个新桌子，是队里出钱让林义国帮忙做的，家宝刚进来进度跟不上一二年级的孩子，主要是先有那种学习的氛围，林老师就跟林晓商量：“我们这儿的孩子都是混在一起上课的，一二年级的孩子早就会写字认字了，家宝现在什么都还不会，把他安排在最后一桌怎么样，有空的时候我单独教他拼音，等他开始认字了再调整座位。”

把家宝安排在龙福大队读书只是权宜之计，以后等工作彻底稳定了得带家宝去更好的地方接受教育，因此林晓没有意见。

八点一到，林老师就拿着个喇叭喊，孩子们陆陆续续到教室集合。

晚稻种下以后，岑春花每天都要去地里看，一是为了看水够不够，二是防止稻谷被破坏，因此夫妻俩没留在教室，孩子们一上课就回去了。

林晓的存在让家宝分心，他不再像前几天那样规规矩矩的，时不时回头看一下林晓，好在他懂事，没有开口叫林晓。

每次他扭头，林晓就会朝他笑笑，让他专注听课。

林老师的教学经验已经很丰富，虽然兼顾不到各个年龄段的孩子，但是讲课富有激情和感染力，都是用简单易懂的办法帮助学生去理解和消化知识，举例子都是用孩子们熟悉的事物。

其实就算林老师今天不说，林晓也是打算来听家宝的开学第一课的，看看老师的水平怎么样。

一早上过去，她心里已经基本有数，只要汤天栋同意，家宝前两年在龙福小学上学没什么问题，等大一点儿得考虑去镇上或者县里。

林老师上课用的是方言，宁安镇的方言和普通话差不多，但是口音比较重，所以拼音林晓打算自己继续在家里教家宝，从小养成他良好的说话习惯。

一天下来，家宝都很乖，只要没有下课就不会离开座位。

回家的时候他拿了笔和一张纸回去。

有孩子去跟林老师告别，顺便叫他去家里吃饭，家宝也跑过去有样学样：“林老师再见。”

“唉，家宝再见，今天上课高不高兴呀？”

“高兴。”

林老师跟林晓单独说话：“我一个人上课照顾不了这么多孩子，你读过书，回家以后花点时间教教家宝认字，这样他很快就能跟得上其他孩子了。”

“行的。”

傍晚一家人聚在厨房里洗脚的时候，岑春花问起家宝上学的感受，家宝说：“上学可好玩了，有笔，可以写字，家宝会写字。”

哪有孩子第一天就会写字的，不过岑春花还是非常配合的说：“真的吗，那家宝在纸上写一个字给奶奶看好不好？”

家宝屁颠屁颠的去把书包拿过来，掏出纸笔，趴在凳子上，认认真真的写，画出来的东西歪歪扭扭的，根本看不出是什么。

写完以后，家宝就把笔放下，皱着小眉头：“奶奶，我还没学写字，等学了再写给奶奶看。”

“好好好，等家宝学好了再写给奶奶看。”

岑春花笑容满面，看着家宝的眼神充满了爱，自然而然的联想到了林晓小时候，“这孩子跟你小时候很像，第一天上学的时候特别乖，不吵不闹。”

林旺财：“那会儿小宁上学，老师们都夸聪明，学习好。”

二年级以前老师们都很欣赏林晓，那时候她的成绩年年都是第一，是每个学期放假班里唯一能得到奖励的人，有时候是笔，有时候是一两张纸。

要不是那次在山上撞到了脑袋，林晓肯定也能考上大学。

过去的事情想起来就很遥远，可一想到，林旺财的心里就像扎了根针，特别的疼。