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第80章 出学刊（第2页）

秦刚对众学生说：“大家应该知道，炮仗爆炸时，火光与巨响在同一刻发生的，马上我们先点一只，就可以验证。

而对面山丘上的人听到我们放的炮仗后，也会在那里连续点燃几只炮仗，请大家注意看，也注意听！”

于是，当众人面前的炮仗“呯”

地一声炸响，也同时炸出了耀眼的火光后，大家并没有什么特别的感觉。

随即在收到这里的炮仗信号后，对面山丘上突然闪出一道亮光，明显就是按照约定看到这边的炮仗爆炸后，点燃了它们那里的炮仗。

但问题却是，大家看到了爆炸后的亮光，却没有听到声响，然后，差不多过一个呼吸左右的时间，这才听到一声似乎由远而近的“呯”

的爆炸声响。

大家还没有完全想明白时，紧接着，山丘上又先后闪过两下火光，同样是要一个呼吸左右之后，才听到连接传来的“呯呯”

两声。

实验结束，现场点起了灯笼，在灯笼光的照映下，秦刚对着有点明白又有点困惑的学生解说道：“炮仗都是一样的，为什么我们眼前爆炸的，是在看到火光的同时并听到响声，而在远处爆炸后，却是先看到火光、一段时间之后才听到响声呢？很显然，这个区别就是距离变远后而造成的。

因为距离变远，声音的传播速度要比光亮传播的速度慢得多，光亮已经先传到这里被我们看到了，而声音却要再等待一些时间才能传到这里。”

“乌云在天上的距离，要比那个山丘距离我们远得多得多了。

所以在雷雨天里，乌云相撞发出的声音，要比看到同时的闪电光亮传到我们这里时慢得多，在经过了很长的距离到达我们这里时，声音自然也就会延迟得很长时间之后了。”

格致班的学生听得自然是兴致勃勃，而争论的另一方经义班学生，当着秦刚的面虽不会反驳，但不服气的神情却依然还在。

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“而关于雷公与电母的说法。

第一，在我们没有找有合适的实验来证明他们不存在之前，我们不应该强迫大家认为它是假的。”

秦刚的这句话显然出乎了大家的意料，尤其是经义班的学生颇有些得意，但随后的话也引起他们的深思，“但是，同样我们也暂时找不到证明雷公电母存在的明确实验证明。

所以，这样的一种说法，我们是否可以把它搁置起来？”

秦刚的这套逻辑厉害之处在于，他首先抛给你一个甜头，用他的前提给你一个有利的结论——因为没有实验证明雷公电母不存在，所以不应该否定它们——你是不是很认同？

如果你认同了这个结论，其实就相当于你认同了这个前提：所有结论必须要有实验结果的证明。

所以，接下来的另一个结论就理所当然了——同样没有实验证明雷公电母存在，所以也无法肯定它们了吧？

而这点，恰恰是格致学所倡导的“以实验佐证所有观点”

的根本目的。

所以表面上看来，这次对旧有的神话传说进行了一定程度的退让，实际上，却是秦刚再一次地在书院中、在所有的学生心目里的花园中，深深地种下了一颗“用科学实验来检验一切”

的小种子，期待在不远的将来能够盛放出各种不一样的花朵。

秦刚在书院停留了仅仅三四天的时间，便让这里的学习气象焕然一新，不仅让格致班的学生一扫多日积累的种种困惑情绪，更是让书院里所有的学生都有了别样的学习目标。