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第15章（第1页）

&ldo;张宗训。

&rdo;公民老师依照学校规定，开始课堂点名。

&ldo;有。

&rdo;坐在教室最后的甘泽举手。

&ldo;甘泽。

&rdo;

&ldo;有。

&rdo;甘泽伸懒腰。

&ldo;许国强。

&rdo;

&ldo;有。

&rdo;甘泽又举手。

&ldo;李群凯。

&rdo;公民老师的视线仅止于点名簿。

&ldo;有。

&rdo;甘泽举手。

&ldo;张开成。

&rdo;

&ldo;有。

&rdo;还是甘泽慵懒地应答。

公民老师总算点完了名，一人分饰十几角的甘泽于是开始睡觉。

这是很微妙的平衡。

老师也不直接点破缺课的人，不找大家的麻烦，可坏学生还是得举手帮忙缺课的人答有，保留老师残余的一点面子。

或许有人会说，这种惯性的交相贼的，绝对不是恶劣的坏学生，而是让恶劣合理化的烂老师‐‐但实情真是如此吗？

为什么学校里总是充满了层出不穷的霸凌事件？奋力抵抗有那么难吗？出手帮助弱小的同学有那么困难吗？寻求师长协助有那么难以其齿吗？

很巧妙的，是&ldo;时间&rdo;姑息了这一切。

&ldo;被欺负&rdo;当然很惨，可学校偏偏是一个可以精准倒数计时结束这种悲惨的地方，绝大多数被欺负的学生都相信这点。

死命的相信这点。

只要秉持&ldo;一旦毕业，就可以脱离苦海&rdo;的想法，就能从绝望里压榨出力量‐‐熬下去！