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第33章（第2页）

听说喻临是跟着教导主任学的，大家都觉得不可思议，并且深深地羡慕了。

有那种大胆的学生，下定决心要去接触以前让他们唯恐避之不及的教导主任。

时代不一样了。

几十年前，如果学生们很喜欢一位老师，那都是把老师当父亲来尊敬的。

而现在，如果学生很喜欢老师，那都是把老师当朋友来亲近的。

就像是六班的两位班主任，男生敢直接和他们勾肩搭背，平时也不叫他们老师，都亲切地喊他们为“老宋”

和“老方”

。

教导主任就被大胆的学生搭讪了。

“老师，听说你街舞超棒的，给咱们露一手吧！”

“是啊，老戴！”

教导主任：“……”

老戴喊谁呢？谁是他们的老戴？他们是不是作业太少了？

那我应该喊他们什么？小……小同学们？

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自从越维新入学后，大家的画风好像渐渐都开始歪了。

但我还是很正常的，我的画风一直十分稳定。

喻临充满自信地想到。

第二十章

喻临自认不是一个非常有耐心的人，但在教越维新做新课间操的过程中，他却没有产生过任何不耐烦的情绪，大概他潜意识里已经把教导越维新做操默认为一件好玩的事情了。

喻临手把手地给越维新纠正动作。

“胳膊太高了，放下来一点，与肩膀齐平就可以。

不要紧张，肌肉放松一点。”

喻临站在越维新的身后，他的前胸贴着越维新的后背，两只手架着越维新的胳膊摆到合适的高度。

有个路过的男生见到这一幕，下意识吹了声口哨，说：“哟，泰坦尼克号啊！”

嘿，还真有点像！

做腿部动作的时候，喻临示意越维新伸手摸摸自己的腰，说：“这一块硬邦邦的，你感觉到了吗？别看这是腿部动作，其实关键在于腰部。

就是你摸的这里，这里一定要绷紧。”

越维新恍然大悟地点点头。

这么一通教下来，再加上越维新本身还是有些悟性的，我们的魔法师很快就能把分解动作做得很漂亮了。

喻临喊一声口号，越维新变一个动作，从头到尾就没有不标准的地方。

可是，一跟着音乐做连贯动作，越维新就手忙脚乱了，几个动作后就无法跟上节奏。

喻临无奈地说：“唉，你这样……我也没办法了。

你现在最需要的就是加强练习吧。”

都说熟能生巧，只要越维新多练几遍、几十遍，练到最后身体有了记忆，肯定能跟上节奏。

教导主任也是这么说的。

虽然一开始向他请教的人是越维新，但最后他几乎都是在教喻临。

这一方面是因为喻临很有悟性，教导主任自称从喻临身上看到了自己年轻时的影子。

另一方面是因为喻临把越维新教得很好，教导主任站在一旁看着，觉得自己根本插不上手。