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合作（第2页）

于是亚拉先生拿出了十成的注意力来。

他虎视眈眈的盯着学生们，就看哪个想要偷懒。

也正如亚拉先生所担心的，一局“冥想”

很快就结束了，他看着离他最近的那个孩子面前的方框绽放出烟花。

他正准备过去提醒对方继续，却见那孩子迫不及待的点开了下一局。

还算像话。

亚拉先生暗中点了点头，又看向其他孩童。

然后他惊讶的发现，这群一天到晚打瞌睡开小差的熊孩子今天不知道吃错了什么药，竟然没有一个偷懒的，都专心致志的盯着眼前的小框框，甚至连班上最调皮的几个刺头都没有走神……不，他们甚至比其他孩子还认真一些！

亚拉在旁边看着，发现他们积攒魔力的速度是班上最快的。

这冥想法那么有用？

竟然能降服这群小魔头？！

亚拉在空中画出了方块冥想法的启动符文。

他昨天只试着进行了一局，觉得没什么意义就没有继续了，这次看孩子们那么专心，他准备深究一下。

这一深究，就是整整一节课。

下课铃响了上课铃再响，整个教室无动于衷，连亚拉先生都沉迷在搬砖中，几乎在讲台上化身了方砖，直到下节课的怀特先生走进教室，亚拉先生才“惊醒”

过来。

亚拉先生看着怀特先生惊讶的表情，觉得很羞愧。

“抱歉，我……”

“哈哈哈，没关系！

我昨天好奇的看了看，也沉迷了一晚上呢！”

怀特先生豪爽的笑道。

“你也？”

亚拉先生惊讶的瞪大了眼睛，“可是你不是负责不是数学科目吗？”

“数学老师就不可以冥想了？而且，这个冥想法的数学模式可是工坊主人特别推荐给我们这些数学爱好者玩的呢！”

怀特先生抬起下巴道。

其实安格尔的原话是“只有数学天才能玩”

，怀特才被引诱进去的。

亚拉先生却第一次听说“数学模式？”

“你没试过吗？可好玩啦！”

怀特说道，并且在空中画了个符文。

作为一个数学老师，他的起手比魔法老师还干脆，看得出玩了很多遍了。

而在怀特的冥想法中，果然有个“数学模式”

的选项，只见他熟练的打开这个模式，和普通模式类似的方块从空中落了下来，只是这些方块上都有些数字。

亚拉看见先掉下来的是一个z，然后是一个l。

但怀特却没有将l塞到z的下面，而是并列放置着，留出了一个空缺。

亚拉作为强迫症觉得很难受“啊，你刚刚错过了。”

“没有，在这个模式裡，必须一串数字相加到10，才能消除。”

怀特说道，这时候一个方块落下来，他眼睛一亮“啊，来了！”