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孩子们的悲剧4（第2页）

他经过女生座位时，女生轻轻“哎”

一声：“你的……”

张泽说：“拿着玩儿吧。”

上台解题，字迹很漂亮——这个年纪的男生很少写字好看的——步骤清晰简洁，数学题写到这程度没法扣分。

这道题对于初叁学生来说已经很难了，属于多数学生会放弃的类型。

老师也没脾气了，板着脸点点头：“张泽这个方法不错，但不适于同种类型的题。”

张泽回到座位，有几个女生悄悄看他。

老师又说：“你们可别学张泽，每个人都有自己的学习方法，张泽是自己在背地里偷偷学。

要是都像他一样课上开小差、整天在操场上蹦跶，你们可就中他的套儿了！”

都知道是玩笑话，这个岁数的孩子多数已经有了自我认知。

学生们善意哄笑起来，心怀旖念的女孩们终于可以借机明目张胆地看他。

这个年纪的孩子毫不掩饰人类是视觉动物这一事实，也毫不掩饰慕强的本能。

马太效应，他优秀，他好看，所以靠近他，所以他是中心，由此吸引更多的人将目光投过来。

整个中学谁不知道张泽？连隔壁x中、隔壁的隔壁y中都知道他。

他明年就升高中了，他是要进国际部？还是留在国内学奥赛？也许他就是将来的省状元。

老师们也喜欢这样的学生，机灵，领导能力强，模样精神。

更何况他拿了那么多奖，教他的老师们与有荣焉。

一个被寄予过多期望的少年人可以有缺点，但不能有污点。

午休时间，张泽从办公室回来穿过连廊，隔着密密细竹林看到他妹妹和徐淼并肩往图书馆后走去。

他顿住步子，在原地停了一会儿，举步跟上去。

“你最近一直睡不好啊，黑眼圈这么重。”

少年张霈担忧地看着徐淼：“脸色好差，这样身体会垮的。”

徐淼一如记忆中苍白纤弱，乌沉沉的眸子垂下去：“好累。”

张霈将外套脱下来盖在他身上：“睡一会儿吧，这里不会有人吵。

我帮你放风。”

徐淼点点头，他一向听她的。

张霈站在张泽身边看着年少时的自己，自己慢慢朝徐淼靠过去，原来从张泽的角度看，他们两个这样亲昵。

她当时在做什么呢？

“好长的睫毛……”

她想看得更清楚，所以凑得更近。

张泽眼睛一弯，手里书本卷成纸筒，拎着凶器走过去。

和记忆中一模一样，张霈脑袋被敲了敲，抬头就看见张泽正低着眼睛看她：“干嘛呢这是？”

“嘘…他在睡觉……”

徐淼睁开眼睛，了然情况后寒暄几句回了教室。

张泽训她要跟异性保持距离，然后上课铃响了，两个人各自回教室。

张霈就这样陪在张泽身边，日子一天天过下去。

她以年少的张泽看不到的观察者姿态，重新将他们共同的记忆走了一遍。

她本以为她很了解他，可如今看来并没有。

他在她面前除了虚张声势的严厉，就是无可奈何的温柔。